师：那这些数对有什么特点？那这些数对所对应的点的位置在哪？它在同一列，数对中的第1个数相同，在同一行，数对中的第2个数相同。(课件显示直接出现竖线)如果把这些点连接起来它们在同一条直线上。(0，0)(1，1)(2，2)(3，3)(4，4)(5，5)(6，6)，如果数对中的两个数都相同，你能想象出把这些点都连起来会是什么图形吗？

　　生：是一条斜线

　　师：请同学们笔画一下。

　　师制作课件，标出数对并且连接这些点。(直接出现)

　　3、师：老师还想给大家出个难题，你们有信心吗？(有)现在老师这儿有4个特殊的数对，先找一找这4个数对对应的位置在哪？想象一下如果把4个点依次连接起来可能是个什么图形？(长方形)是这样的吗？请同学们动手验证一下，完成学习单的第3题！开始！

　　(出示课件)

　　师：确实是个长方形，那么这4个数对有什么特点？

　　生：A和B在同一行，C和D在同一行。

　　师：同学们真了不起，都能根据数对找到图形的特点。

　　活动7【练习】生活中的数学（找图片）

　　师：生活中你在哪里见过数对？老师也为你们准备了一些，一起来看看。(出示图片)

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