师：同学们请看公园里来了一位小丑先生，他的手里拿着15个气球，卖了9个，老师问你们还有几个气球？算式怎样列？

　　生：15-9=

　　师：很对，你们太棒了。那我们今天一起来解决十几减九的计算方法。

　　二．探究新知：

　　教师播放多媒体课件。

　　师：这个时候，羊村里的村长问：有谁能算出15-9等于几？并告诉他用的什么计算方法。

　　懒羊羊：我用15根小棒，一个一个地减，最后剩下6根。（也就是从15里面一根一根的减，最后还剩6根。教师引导，学生动手操作。）

　　师：同学们猜猜，这是什么方法？

　　生：一个一个减。（教师板书）

　　沸羊羊：我有不同的方法。我先去掉5根，再 从剩下的10根里面去掉4根 ，最后还剩6根。（学生动手操作，教师巡视指导）

　　师：这种方法，我们可以称为“平十法” 。（教师板书）

　　（美羊羊坐不住了，它站起来说出自己的方法。）

　　美羊羊：因为9+6=15，所以15-9=6（教师引导，板书，学生动手操作）

　　师：美羊羊的这种方法，可以叫：“想加算减法”。