预设：

　　方法一：想加算减法，因为6＋7＝13，所以13－6＝7 。

　　方法二：破十法，13－6时，把13分成10和3，先用10减6得4，再用剩下的4加3得7。

　　（即：13－6＝10－6＋3）。

　　验证：

　　设计意图：用实物图理解破十法和平十法算理，检验自己的计算方法，并让学生充分表达自己思考的方法，培养学生自由探索和合作的数学意识。

　　3. 探索规律。

　　师：请用你喜欢的方法计算十几减7、6的得数。

　　11－7＝4，11－6＝5

　　12－7＝5，12－6＝6