看来，如果我们比较熟练地掌握了算式之间的关系，也可以快速地帮助我们进行计算。

　　3.

　　提出问题：怎样的情况下，差相同呢？

　　（1）小组合作：用1-9这9个数填一填，使算式成立。

　　（2）展示各个小组的成果，发现规律--被减数和减数同时增加相同的数量，差相同。

　　（四）课堂总结

　　通过这节课的学习你有什么收获？

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