师：商到底得几呢？应该怎样想？这节课我们就来解决除法算式求商的问题。（板书：求商）

　　师：下面请同学们先自己想办法得出商，再把你的好办法和同桌说一说。

　　学生自主探索获得商的方法。

　　2、展示算法，全班交流

　　（1）方法1：动手操作。

　　师：你能展示一下是怎样分的吗？

　　学生到黑板上动手操作。

　　师：分给几只小猴呀？你怎么知道能分给4只小猴的？我们一起数一数。1个3，2个3，3个3，4个3，可以分给四只小猴。

　　（2）方法2：在图上圈。

　　师：从圈的图中，你怎么看出分给了几只小猴？

　　（3）方法3：连减

　　学生说出连续的减法算式，教师板书：12-3-3-3-3=0