(一)游戏复习、激发兴趣

　　同学们，请举起你们的学号给老师看一看，每个人的学号里都隐藏着数学奥秘！(课件)孔子有句话“温故而知新”，根据老师的指令请中奖学号起立，高高举起你的学号，看谁反应快。小组同学判断，准备好了吗？

　　(课件2的倍数)第一次中奖学号：是2的倍数起立。采访一下：2的倍数的特征是什么？(课件2的倍数特征：个位是0、2、4、6、8的数)(课件5的倍数)第二次学号中奖：是5的倍数起立。再采访一下：5的倍数的特征是什么？(课件5的倍数特征：个位是0或5的数)

　　小结：看来，快速判断一个数是不是2或5的倍数的秘诀是，只要看这个数的个位就行了。(课件圈出个位)

　　【设计意图：学生在中奖学号游戏中复习旧知，为新知做好准备。】

　　第三次学号中奖：是3的倍数起立。你是怎么知道的？大家来看看这个数是不是3的倍数？ 如何快速地判断出是不是3的倍数？3的倍数有什么特征呢？今天我们就来探究3的倍数的特征。 (板书课题：3的倍数的特征)

　　活动2【活动】二、自主探究，感悟规律

　　1、请同学们拿出准备好的学具百数表，请在表中找出3的倍数，并圈起来。

　　2、学生活动后，教师组织学生进行交流，投影学生圈的百数表，并不断完善。

　　3、观察3的倍数，猜想一（横着看）：判断一个数是不是3的倍数，只看个位行吗？

　　4、仔细观察这个百数表。猜想二（斜着看）：判断一个数是不是3的倍数，看这个数各位上数的和行吗？

　　把你的发现与同桌交流一下。