第四关：猜猜中奖学号

　　到目前为止，我们已经学习了2、3、5的数的倍数特征，看见今天最后一次中奖学号是谁呢？同时是2、3、5的倍数的学号。(30)老师期待下一个中奖学号就是你。

　　【设计意图：综合运用所学2、3、5的倍数的特征的知识，让学生深刻体会自己的学号里藏着的数学奥秘】

　　活动6【作业】延伸和总结

　　四、全课小结：

　　1、今天你学会了什么？通过小组合作学习你有什么收获？

　　2、我们是通过什么方法得出3的倍数的特征？

　　【设计意图：在课结束前适时总结，重在使同学们进一步体会到一些研究的方法，使孩子们掌握一些“学法”。】

　　五、作业（课后延伸）

　　课后可以运用今天所学的方法去探索研究9的倍数的特征。

　　【设计意图：让同学们把这种探究活动延伸到课外，进一步培养了同学们学习数学的兴趣。】

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