(四)、总结规律

　　下面小组的验证是否正确？

　　看来，通过我们的发现，进一步验证，归纳出3的倍数的特征是(板书：一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。)

　　【注意】：与2、5的倍数的特征不同，3的倍数的个位上可以是任何数字。

　　【设计意图：汇报验证结果形成共识，得出结论。让孩子们验证此规律在100以外的数是否适用，体会“特殊-一般”的研究方法，培养孩子们研究数学的科学性和思维的严谨性。体会发现-验证-归纳的数学思想和方法。】

　　活动4【练习】三、闯关比赛：

　　闯关比赛：

　　3的倍数的特征相信你们已经掌握，闯关开始了，准备好了吗？

　　第一关：下面的数哪些是3的倍数，手势判断。

　　92   654   7203

　　71   164   2073

　　老师质疑：7203为什么是3的倍数？如果打乱一下顺序，这个四位数还是3的倍数？你们有什么发现？(3的倍数与数字的顺序无关。)

　　【设计意图：换位探索--引导发现3的倍数与数字的顺序无关。】