教学过程

　　一、创设情境，导入复习。

　　师：同学们，老师有11朵小红花，如果我把9朵送给我们班的小朋友，那我还剩几朵小红花呢？

　　学生：2朵。

　　师：谁能把算式写出来呢？（请学生板演）

　　师：老师准备了几个像这样的算式，看谁算的得又对又快。

　　13-9   13-7    13-6     15-9     15-7     15-6

　　生汇报计算结果，并选出其中的一题说说有哪些不同的算法。

　　3.导入：小朋友们认真观察一下，这些算式在计算上有什么特点？（生答）对，这些都是这几天我们学习的20以内的退位减法，今天我们就来进行整理和复习一下这方面的知识。（板书课题：20以内的退位减法的整理和复习）

　　二、回顾整理，建构网络。

　　（一）谈话导入，激发兴趣。

　　师：同学们，老师准备了一张表，表格里面有很多的算式，但不小心把其中几格的算式卡片弄丢了，你能把帮老师补充完整吗？