2.比一比。

　　师：下面我们来做计算题，比一比看谁做的又对又快，限时2分钟！翻开书第25

　　页，做练习五的第3题。计时开始！……时间到！做完的同学举手，谁来报一下得数？

　　全对的小朋友请举手，老师很高兴这么多小朋友全对！

　　（二）拓展延伸，整体深化。

　　1.做第24页的第5题。

　　师：老师准备了一个礼物送给小朋友们，这是什么？（教师出示折的小纸船）

　　生：纸船。师：想不想要？生：想。

　　师：好！我们先来解决一道有关纸船的题目，翻开书25页，做练习五的第5题。

　　请全班同学把题目读一遍，说说怎么做？算式怎么列的？谁回答得对，老师就把这艘纸船送谁。

　　生：14-8=6（只）

　　师：为什么这么列式？14代表什么，8代表什么？6代表什么？

　　生：14代表我们一共折的，8代表小军折的，6代表小月折的。