1.介绍学号数字9和12，引出整数的第一次分类：偶数、奇数。

　　2.学生介绍数字时出现质数，教师借机引入本节课学习内容：质数和合数。

　　3.学生汇报预习结果，同时提出学习目标。

　　（二）主动参与，探索新知

　　1．课前预习。每个同学都有自己的学号，课前大家已经在自己的学号牌上写出1-20的所有因数。（课前完成）

　　2、交流：课件出示1-12所有的因数，现在请所有同学一起来观察屏幕，看看你把1-12依据什么标准进行分类的？你又是如何理解质数与合数的？课前大家在预习的时候已经有了自己的想法，现在在组内互相说一说。（交流、汇报）

　　【设计意图：根据给定的标准观察、分析，突出了有关概念的本质特征，又能使学生体会到分类标准的合理性。通过对“1”的研究，完善对非0自然数的认识，促进学生对质数和合数概念的理解。】

　　3、教师提问：我们班有29个人，谁的学号是质数？谁的学号是合数？ 1号同学呢？引出整数的第二次分类（板书）

　　4、判断下面各数，哪些是质数，哪些是合数。

　　17   22    29    35    37    87