人教版五年级数学下册第三单元《长方体》教案（四）

　　【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册第27---29页例1、例2及有关练习。

　　【教学目标】

　　1.使学生认识长方体，并通过实践操作，掌握长方体的特征。

　　2.认识并理解长方体的长、宽、高，初步学会看长方体的直观图。

　　3.初步形成立体图形的空间观念，通过引导学生观察、操作，培养学生的探索意识和实践能力。

　　【教学重点】掌握长方体的特征。

　　【教学难点】初步建立“立体图形”的概念，形成表象。

　　【教具准备】多媒体课件、长方体形状的纸盒、长方体框架。

　　【学具准备】长方体形状的物品、小棒和小球等学具、答题纸。

　　教学过程：

　　一、叠纸成书，导入新课

　　1.师先出示一张纸，再将这张长方形纸片逐渐叠加、累积，累加成一摞纸，并相机提问：

　　师：这张纸可以看做什么图形？这张纸非常薄，如果忽略这张纸的厚度，只看这一个面，我们可以把它看成长方形。现在我把80张、200张、1000张同样大小的纸叠加起来，还是长方形吗？那现在是。。。。。。？还能忽略它的厚度吗？

　　师：关于长方体你知道些什么？那长方体还有哪些特征呢？

　　揭示课题：这节课我们就一起来认识长方体（板书课题）

　　二、操作梳理，探究特征

　　（一）从实物到图形

　　提出问题：生活中有许多物体都是长方体的，你能举例说明吗？

　　学生回答后指出：这个抽纸盒，抽去它的颜色、花纹、材质，只留下它的形状和大小，就是一个几何图形--长方体。

　　师：生活中有许多物体都是长方体的，你能举例说明吗？

　　这个抽纸盒的形状也是长方体的，抽去它的颜色、花纹、材质，只留下它的形状和大小，就是一个立体几何图形--长方体。