二、激发兴趣，情境展开

　　（一）引导观察，提取信息。

　　1．课件出示主题图： 欢乐的节日

　　师：六一儿童节快到了，为庆祝儿童节，同学们都在干什么？

　　2．学生观察，交流信息。

　　师：能发现了什么数学信息。

　　生：做了一些小旗要挂在教室里。

　　生：做了49颗星，分给7个小组。

　　生：他们有27个汽球，每9个摆一行。

　　生：每个小组有3个同学。……

　　（二）根据信息，提出问题。

　　师：你能根据信息，提出数学问题吗？

　　学生尝试提问：

　　1、他们有27个汽球，每9个摆一行，可以摆几行？

　　2、他们做了49颗星，分给7个小组。每组能分得几颗？

　　3、星星和汽球一共有多少个？

　　【设计意图：充分利用主题图，让学生经历从情境中发现信息、提出问题的过程。既激发学生的学习兴趣，又为新知的构建搭建了桥梁。】