一年级数学下册第五单元教案

左 与 右

内容：上海市九年义务教育课本小学数学第二册P46-47

目标：

1. 在直观情境中认识自身躯干上的左右位置。

2. 通过游戏，认识以自我为参照中心的左右位置关系，会用左、右描述物体的相对位置，体验位置关系的相对性。

3. 在解决问题的过程中，认识以他人为参照中心的的左右位置关系，形成初步的空间观念。

4.经历知识的形成和应用过程，体验学习乐趣，培养热爱劳动、团结同学、珍爱生命等情感，感受数学课程的人文价值。

教学重点：认识“左右”的位置关系，会用左、右描述物体的相对位置。

教学难点：体验 “左右” 位置关系的相对性。

教学准备：学具、课件。

教学过程：

一、情境引入，感知自身的左与右

播放动画片《我有一双万能的手》

1. 你的一双手能干什么?

2. 你怎样区别你的一双手?(左、右)

3. 你身上还有哪些地方也能用左和右来说?

4. 游戏：

举左手;举右手;拍拍右腿;拍拍左腿;摸摸右耳朵;指指右眼，用左手拍右肩。

5. 你知道照片上小朋友的左和右吗?P46/1.我的左与右。

反馈：有什么好办法看照片上小朋友的左和右呢?(想象，观察，自己摆和照片一样的姿势，与照片上的小朋友同方向。)

小结：方向相同时，左和右的位置也是相同的。

二、玩玩做做，理解位置关系的相对性。

1. 介绍你的左右邻居：你的左边是谁?你的右边是谁?

2.根据要求排队。

老师的左边是灰太狼，老师的右边是美羊羊，我们三个怎么排队呢?

同桌说一说：( )在( )的哪一边?

小结：老师的左边是灰太狼，老师的右边是美羊羊，是把老师作为标准。

灰太狼在美羊羊的左边，美羊羊是标准;

美羊羊在灰太狼的左边，灰太狼是标准。

3. 摆一摆：先摆橡皮，橡皮的左边摆铅笔，铅笔右边橡皮的左边摆铅笔盒(笔袋)。

选两样文具，同桌说一说它们之间的位置关系。

小结：左和右的位置关系是相对的，找的标准不同，用的方位词“左和右”也不同。

4.认识面对面的左和右。

同桌小朋友面对面，伸出右手握握手。

小组讨论：你发现了什么?你对面的小朋友伸的是右手吗?为什么?

小结：当我们面对面的时候，两人的左边和右边是相反的。我的左边是对面小朋友的右边，我的右边是对面小朋友的左边。

5.他们都是靠右走的吗?

如果上下楼梯时，有的人靠左，有的人靠右，会出现什么情况?所以，我们在上下楼或走路时都要靠右侧通行，遵守交通规则，避免发生事故。

小结：当我们和图片上的小朋友同方向时，左右位置也一样;当我们面对面的时候，两人的左右位置是相反的。判断是否靠右走，一定要以走路的人为标准。