三、知识应用：独立完成P78“做一做”1、2、3题。组长检查核对，提出质疑。

四、层级训练：1、巩固训练：完成P79练习十八第1—4题。

2、拓展提高：练习册P71“百分数的意义和写法”练习题。

五、总结梳理: 回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获?

学习心得__________( a.我很棒，成功了; b.我的收获很大，但仍需努力。)

自我展示台：(写出你的发现或见解)

--57--

六、当堂检测

(一)细心填写：

1、小明的作业全部完成，就是完成( )%，小军完成了一半，就是完成( )%。

2、六年级学生中男生有55%，也就是( )是( )的55%。

3、养禽场里的鸡比鹅多30%，也就是( )是( )的55%。

4、电视机厂计划生产电视机100台，实际生产112台，相当于原计划的( )%,超额完成计划的( )%。

5、“实际产量是计划的115%，是( )与( )相比较，实际比计划增产( )%。

6、今年用电比去年节约15%，今年用电相当于去年的( )%。

7、今年产值相当于去年的百分之一百零八，写作( )，今年产值比去年增加( )。

8、六年级植树500棵，活了450棵，活了的占总数的( )%。

(二)读出下列百分数：

10.6%读作：( ) 105%读作：( )

0.08%读作：( ) 100%读作：( )

5%读作：( ) 150%读作：( )

(三)写出下列百分数：

百分之九写作( ) 百分之十点五写作( )

百分之二百写作( ) 百分之一百零四写作( )

百分之零点零二写作( ) 百分之七十写作( )

(四)用阴影表示下列各百分数：

50% 42% 93% 8%

--58--

5-2 <<百分数与小数的互化>>导学案

学生___________班级_______日期________

【学习目标】1、能正确地把小数化成百分数或把百分数化成小数。

2、在探索百分数与小数互化的规律的过程中，发展抽象概括能力。

3、通过探索百分数和小数互化的规律，激发数学探索意识。

【学习重难点】1、掌握百分数和小数互化的方法。2、熟练地进行百分数和小数的互化。

【学习过程】

一、复习

1、百分数的意义是什么?__________________________________________

2、把下面的小数化成分数，并说一说是怎样化的?

0.1 0.23 0.731 1.99

3、把下面的分数化成小数，说一说是怎样化的?

4、把下面的分数化成百分数。

5、把下面各数扩大100倍是多少?小数点是怎样移动的?如果把它们缩小100倍是多少?小数点是怎样移动的?

2.5 5 0.48 1.25 10.3

二、探索新知

探究一：自学课本P80例1,完成填空，讨论归纳小数化成百分数的方法是什么?

(1)小数化成百分数，先把小数化成分母是( )的分数，再把这个分数改写成百分数。

(2)小数化成百分数，只要把小数点向( )移动( )位，同时在后面添上( )就行。

(说明：当小数点向右移动两位时，原数就扩大100倍，再添上百分号，又使它缩小100倍。所以原数大小是不变的。)

(3)小数化成百分数，在原数基础上乘以( )就行。如：0.234=0.234×( )=( )

(4)解决问题：你能把下面的小数化成百分数吗?

0.38 1.05

0.055 3

知识应用一：用你喜欢的方法完成第80页“做一做”第(1)题。

探究二：自学课本P80例2, 并补充完整。讨论归纳百分数化成小数的方法是什么?

(1)百分数化成小数，可以先把百分数改写成分母是( )的分数，然后再用分子除以分母，把分数转化成小数。

(2)把百分数化成小数，只要把( )去掉，同时把小数点向( )移动( )位就行。

(说明：当把百分数的百分号去掉时，原数就扩大了100倍;然后再把它的小数点向左移动两位，又使它缩小100倍，所以原数的大小不变。)

(3)解决问题：把下面的各百分数化成小数

15% 80% 3.5% 135%

知识应用二：用你喜欢的方法完成第80页“做一做”第(2)题。

三、总结梳理: 回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获?

学习心得__________( a.我很棒，成功了; b.我的收获很大，但仍需努力。)

自我展示台：(把你个性化的解答或创新思路写出来吧!)

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四、当堂检测

1、把下列各数按从大到小的顺序排列

1.4 0.123 27% 124% 0.25 0.4%

2、比较大小

0.52 ( )52% 1.2( )12.3% 254%( )0.254 0.25%( )0.025

3、把相等的数用线连接起来

0.25 130%

72% 0.176

0.415 25%

106% 0.72

1.3 1.06

17.6% 41.5%

4、判断，对的打“√ ”、错的打“ ×”。

(1)1.041=1041% ( )

(2)2%=0.02 ( )

(3)100%=1 ( )

(4)300%=0.3 ( )

(5)0.8%=0.08 ( )

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5-3 <<百分数与分数的互化>>导学案

学生___________班级_______日期________