教学过程

　　一、谈话导入，引出作者，揭题课题

　　1、出示季羡林的图片。同学们，看，他精通十二国语言，享有东方学者的盛誉，是北京大学的资深教授，他曾教导我学习要做到中西贯通，古今贯通，文理贯通。同学们，让我们恭恭敬敬地喊出他的名字--季羡林

　　2、同学们知道吗？1935---1945年，二十五岁的季羡林带着祖国的期望和自己的宏志到德国留学，德国人民爱花、养花的民族风情给他留下了特别深刻的印象。四五十年后，当他故地重游时，感慨万千，后来写这篇名作---《自己的花是让别人看的》出示课题：齐读“自己的花是让别人看的” 强调：谁的花是让谁看的？

　　二、初读课文，整体感知

　　1、请同学们打开书150页，在预习的基础上，认识生字词语，理解词语的意思。

　　2、检查字词：

　　脊梁    颇    莞尔一笑   花团锦簇   姹紫嫣红   应接不暇  耐人寻味

　　3、下面请大家浏览课文，找出能高度概括课文主要内容的句子，用横线画下来，开始......

　　4、好了，同学们，谁来发表自己的见解--生交流：（多么奇丽的景色！多么奇特的民族！）

　　老师板书：奇丽、奇特

　　三、精读第3自然段，感受“奇丽的景色”

　　1、师：同学们，读文章我们就是要抓住文章中关键的词语或句子来读，这是一种非常重要的学习方法。但是，读课文仅有这一点感悟是不够的，我们还应该深入到字里行间去，你从哪些句子体会到景色的奇丽呢？请找出来，读给同桌听，抽生读........

　　2、课件出示：走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。