2、研究求商的技巧  出示一道计算题48÷23   （得数保留两位小数）  （学生尝试，教师巡视，发现问题，指出学生的计算错误）

　　师：同学们计算出结果了吗？是多少？

　　生1：约等于2.09. 生2：约等于2.08.

　　师：看来，大家的意见不同，那到底谁做的又对又简练呢？（教师展 示几个学生的计算过程）

　　（生1：   48÷23 ≈2.09   除到2.08695  ）

　　（生2：  48÷23≈2.09   除到2.086    ）

　　（生3：  48÷23≈2.09   除到2.08      ）

　　生1：我认为前两位同学做对了。

　　生2：我也认为前两位同学做对了，第三位同学之计算到了两位小数，就没办法判断第三位小数是大于5还是小于5.

　　师：同意这两位同学意见的请举手。（同学们纷纷举手）