课前准备：

　　1、教师准备生字卡片，笔画卡片、挂图、相关的课件。

　　2、学生预习生字。

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　1.今天老师特别高兴，因为咱们班的小朋友这几天进步很大，课堂上举手发言的小朋友变多了，认真的小眼睛变多了，作业写得很工整……所以老师向送一首歌给你们，想听吗？

　　2.这首歌的名字叫《幸福拍手歌》，老师想请大家给我一起合作完成！

　　3.师：如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手。

　　如果感到幸福你就跺跺脚，如果感到幸福你就跺跺脚。

　　如果感到幸福你就眨眨眼，如果感到幸福你就眨眨眼……

　　4.相机板书：今天我们就一起来认识认识自己身上的器官：“口耳目”。

　　【设计意图】《幸福拍手歌》是孩子们很熟悉的一首儿歌，以奖励的方式唱给孩子们听，孩子的积极性和配合度会很高，在唱歌的过程中将歌词适当地调整为与课文相关的身体部位，孩子的反应很快，很容易找到这些部位，这样在歌曲和游戏中很自然地导入本课，让孩子们在快乐的气氛中发散思维，导入新课，进入课堂状态。