18的因数有哪些：

　　1.师生合作共同完成。教师质疑：如何才能将18的因数全部找到？如何才能做到不重复和不遗漏？

　　2.师生合作说明写因数的书写格式：数字从小到大一对一对列举的方法或集合画图的方法

　　如：

　　18的因数有：1、2、3、6、9、18

　　师：同桌合作一起找一找30的因数、36的因数选择自己喜欢的书写方法共同完成导学案4

　　3.观察讨论交流说一说发现了什么？

　　4.师生合作小结：一个数的最小因数是什么？一个数的最大因数是什么？一个数的因数个数怎么样？

　　【设计理念】：教师大胆放手，让学生自主去学，因为学习是学生自己的事，教师绝对不能包办，让学生自己充分去说发现了什么？为自主学习找倍数奠定基础。

　　5.说说你是用什么方法找因数的？（只要学生说的有理都给以肯定）

　　【设计目的】：充分给学生学习的空间，给学生展示学习成果的平台，以此树立学生自己学习的成就感和自信心，为学生自主学习打下好的基础。