怎样列式？

　　板书：12-8=（    ）。

　　如何计算呢？

　　3、交流汇报算法。

　　学生先独立思考。不会的可以利用学具摆一摆。

　　四人小组交流：

　　把你们的想法和组内小朋友说一说，组长组织好自己的组员，一人说时，其他人认真倾听。

　　哪一组愿意来汇报？

　　预设：第一组学生汇报，算法可能有：

　　a.组员1：用“破十法”算出答案。

　　先用10-8＝2，2再加个位的2等于4。

　　那12-4呢？10-4=6 6+2=8。

　　b.组员2：想加算减法，算出答案。

　　8+4＝12，12-8＝4。

　　c.组员3：1 2-2＝10，10-6＝4。

　　d.把8看成1 0，12-10=2 ， 2+2=4。

　　为什么要加2？

　　（因为原来是减8，我 们刚才是减10，多减了2，所以要反过来加2）