教师讲解时重点对“破十法”和“想加算减法”做有针对性的指导。

　　让学生多摆一摆、多说一说。

　　【设计意图：在计算十几减8时重点是让学生用多算法去计算，掌握算法的多样化，培养学生思考能力计算能力。通过 在疑问中寻求算 理。】

　　4、小结

　　同学们刚才用了好几种简便方法解决了这两道算式。我们再来回忆一下是

　　哪几种方法？

　　师生一起总结。

　　一种是想加算减，一种是先用十减，就是破十法；有的分两步减，还有把

　　一个数看成另一个数，为了计算简便这么多种方法，你们喜欢哪一种呢？

　　计算时你们可以选用自己喜欢的方法算。

　　【设计意图：通过各算法对比，选出学生乐于接受的方法更有利于提高学生计算能力。】

　　三、巩固练习

　　1、完成书第13页“做一做”第1题。