3．说一说：

　　（1）、这两道题在解决方法上有什么不同？

　　（2）、解决有关“成数”问题要注意什么？

　　理解成数的含义，把成数问题转化成百分数问题，找准单位“1”。

　　【设计意图】引导学生通过对比、探讨，参与解题方法的总结，对于发展学生数学思维、数学语言表达很有帮助。

　　三、应用练习，巩固认知

　　1、填一填。

　　（1）“四成”就是（       ），改写成百分数是（         ）。

　　（2）“七成三”就是（        ），改写成百分数是（       ）。

　　（3）某电视机厂今年的产值比去年增长了30%，也就是增长（        ）。

　　（4）王大爷家玉米今年比去年减产二成五，就是指今年的玉米收成是去年的（      ）%。

　　2、我是小法官。

　　（1）某县今年蔬菜比去年增产四成，这里的四成是把去年看作单位“1”。（  ）

　　（2）今年产量比去年产量减少一成，今年产量是去年产量的10%。（   ）