五、总结梳理，延伸拓展：

　　1、 157厘米，用米作单位，改写成小数是多少？

　　157厘米=1米5分米7厘米

　　2、今天这节课你有哪些收获？

　　[设计意图]

　　帮助学生梳理本课所学的知识，最后通过拓展题，让学生进一步感受数学文化，培养学生的数学素养。

　　板书设计

　　分母是10、100、1000......的分数可以用小数表示。

　　小数的计数单位是、、......

　　分别写作0.1、0.01、0.001......

　　每相邻两个计数单之间的进率是10.