二、探究新知

　　出示例1

　　师：六一儿童节快要到了，小朋友买了许多气球，布置班级。看，多漂亮的气球，这些漂亮的气球有什么不同的地方？

　　生：形状

　　生：颜色

　　师：说的真好 。谁再来说一说

　　生说师板书：形状   颜色

　　设计意图 ：通过学生数学的情境，使学生意识到有条有理地分类的必要性

　　1、按给定标准分类计数，探索记录方法

　　师：能按照形状分一分，并告诉大家每种气球有多少个吗？

　　老师给每个小组都准备了跟气球一样的图片，下面就请你们小组分一分，并想办法记录分类结果

　　老师发现很多同学都整理的特别好，现在咱们一起来看看小朋友们都是怎么做的

　　(1)展示先分再说的方法

　　生：我把圆形放在一 起，它有5个、、、、、、

　　师：他是按形状把气球分成了3堆，你数了吗？这样摆成一堆一堆的，好数吗？(贴出作品)