2、    按颜色分类计数，选择喜欢的形式记录结果

　　师：刚才我们是按形状分的，你们完成的很棒，现在我们试着按颜色来分。愿意接受挑战吗？

　　师：请大家按颜色分一分，选择一种你喜欢的方式来记录分类的结果

　　学生活动：动手操作可以摆一摆，画一画，写一写

　　师：

　　（1）谁愿意到黑板上摆一摆

　　(2)你觉得他做得怎么样，说一说你的看法

　　(3)有没有不同的记录法

　　同学们的表现太精彩了，给自己来点掌声

　　3、在对比中体会

　　刚才我们分的都是这些气球，为什么分类的结果不一样呢？

　　生：按形状

　　生：按颜色

　　生：标准不一样

　　师：无论结果怎么样，什么应该是不变的？

　　引导生得出气球的总数不变

　　设计意图：通过学生分一分，初步感受由于分类标准不同，所分得结果也不相同，体验分类标准的多样性

　　同学们真了不起，通过给气球分类，我们知道了什么是分类，学会了怎样分类。现在就利用我们所学会的知识去解决生活中的问题