（2）展示象形统计图的方法

　　还有一位同学和他摆的不太一样，请你上来给我们摆一摆(让生直接在黑板上摆)

　　现在老师特别想问你一个问题：刚才同学都分成一堆一堆的，你为什么排成一列一列呢？

　　生：整齐、清楚

　　师：你能看出谁最多？

　　生：圆形的气球最多

　　师：你是怎么看出来的？

　　生：这一排最长

　　师：你太棒了，掌声响起

　　师：其实像这样的图形它也有自己的名字，我们叫它象形统计图（师板演在该图像的上面，同时课件出示，注意引导学生象形统计图中“对齐”的意义）

　　（3）展示表格记录数据的方法

　　预设1：还有一些同学的记录方法很有创意，比如他，大家能看明白吗？请你说一说：3表示什么，4、5呢？