2．自主探索树叶的面积。

　　明确：为了计算方便，要先在方格纸上描出叶子的轮廓图。

　　先让学生估一估，这片叶子的面积大约是多少平方厘米。

　　让学生自主猜测。

　　再让学生数一下整格的：一共有18格。

　　引导思考：余下方格的怎么办？

　　小组交流讨论，汇报。

　　通过讨论，学生可能会想到：可以把少的与多的拼在一起算一格；也可以把大于等于半格的算一格，小于半格的可以舍去不算。

　　提示：如果把不满一格的都按半格计算，这片叶子的面积大约是多少平方厘米？

　　学生通过数方格可以得出：这片叶子的面积大约是27cm2。

　　质疑：为什么这里要说树叶的面积是“大约”？

　　学生自主回答：因为有的多算，有的不算，算出的面积不是准确数。

　　3．让学生拿出树叶及小方格纸，以小组为单位研究树叶面积的计算。

　　小组合作进行测量、计算，并汇报本组测量的树叶的面积大约是多少。