（2）同桌之间相互练习说一说。

　　4.借助“一、二、三、四、五”，给图片贴标签。

　　（1）教师示范。

　　步骤一：出示画了不同数量的动物图片，请学生说有几个。

　　步骤二：给每个学生发放“一、二、三、四、五”的小卡片。

　　步骤三：请把相应的汉字贴在相应动物数量的图片上。

　　提示：例如图片中有三只小猫的，就贴一个“三”。

　　（2）给生活中的物品也来贴一贴。

　　板块四  朗读背诵，积累语言

　　1.语境诵读，师生合作读。

　　活动设计一：我读你跟。

　　步骤一：教师范读一句。

　　步骤二：学生跟读一句。

　　还可以多种形式，比如请个同学当小老师范读一句，其他学生跟读一句。相互纠正读音。

　　活动设计二：我读你对。

　　步骤一：教师读一行。

　　步骤二：学生读一行。

　　还可以交换，学生读一行，教师读一行。