三、巩固反馈

　　完成教材第13页“做一做”。(学生独立完成，教师巡视，集体订正)

　　第1题：圈一圈略　16－8＝8　15－8＝7

　　第2题：13　　11　　14

　　5  3  6

　　第3题：2　　5　　8

　　3  6  9

　　4  7  10

　　四、课堂小结

　　通过本节课的学习，你学会计算十几减8了吗？

　　教学反思

　　1．在故事情境中提出问题，激发学生的兴趣。

　　尝试练习在生动的情境中自然进行，不仅巩固了多种算法，同时学生有意识地对算法进行了对比和选择，使学生体会到了计算是源于问题的解决而不是孤立存在的，这也是《课程标准》中“人人学习有价值的数学”新理念的体现。