三、对比探究，徐霞客人“奇”在哪里。

　　1、师：这节课，我们就一起来了解：作者从哪些方面写了徐霞客这位奇人的？

　　(出示自读要求)请大家仔细读一读课文第 2～6 自然段，把表现徐霞客“奇”的词、句画下来，批注你的理解。

　　找完之后，小组内交流。

　　全班交流：（同组补充，全班补充）

　　2、【预设二段】

　　生： （其他人呢？）

　　（介绍背景：徐霞客呢，出生于书香门第，曾祖父和祖父都有官职，而他父亲徐有勉却不愿为官，也许这样的处世态度也影响了徐霞客吧。）

　　所以，他立下志向（相机板书：志向），要走遍天下（板书走遍天下）

　　师总结：作者写的时候，先写了读书人的做法，又写了徐霞客的做法。这是对比（板书）的写法。作者就是通过对比，突出徐霞客与众不同的志向。咱们一起来对比着读一读，老师读当时读书人的做法，同学们读徐霞客的做法。

　　（师生对比读整段）徐霞客奇，就奇在他卓尔不群立下（板书走遍天下）的志向。

　　其实，文章运用对比的写法还不只这一处，还有吗？