生：想！

　　师：和你的同桌同学，互相读一读，注意诗句之间的停顿，开始吧！

　　读，因此我用多种方式让学生们读起来，希望可以读出古诗的美感。

　　（同桌练读）

　　师：谁想读？ （学生读全诗）

　　师：你读得真不错！和他比比赛！ （学生读全诗）

　　师：小时候，李白认识月亮吗？读-- 生：小时不识月！

　　师：把月亮叫什么名字呢？-- 生：呼作白玉盘！

　　师：又像什么呢？-- 生：又疑瑶台镜！

　　师：哪去了呢？-- 生：飞在青云端！

　　师：像瑶台上的神仙用的镜子，该有多美啊！谁能读出它的美？ （生1读）

　　师：哎呀，听你读得，让老师觉得这美丽的月亮就在我们身边。谁还想读？ （生2读）

　　师：短短的一首小诗，就能写出那么美的月色，老师为你们配上音乐，我们一起美美地读一读吧！ （学生最后一遍齐读）