师：哎呀，这些招牌上的字我们可没学过，你们怎么都认识呀？

　　反”的概念。

　　“展示台”活动中，我将其设计为了语文园地中的一景，同学们可以跟着小明去逛一逛，买买东西，并在其中加入适当牌子名称的扩展，让学生体会到“生活中识字”的乐趣。

　　生：我在马路上经常能看到，我就认识了！ 师：哎呦，你在生活中就能自己识字了！

　　师：老师知道，你们在生活中，都认识了很多课堂中没学过的字是不是？

　　生：对！

　　师：好多同学是不是已经把这样的字带来了呀？快举起来给我们看一看！ （同学举起手中的展示）

　　师：快和同组的同学分享下你认识的字，如果她不会，就小声地教教他，开始吧！ （同学交流）

　　师：哪个组的同学想和大家展示展示？

　　【两组同学展示】

　　师：你们不仅能在生活中识字，还能将他们带到课堂，和同学互相学习，共同进步，老师喜欢这样的你们，你们真是识字的有心人！

　　（四）

　　师：和小明逛了那么多地方，是不是有点儿累了？

　　生：对！