师：找一找，黑板在教室的-- 生：前面！（手指）

　　师：找一找，板报在教室的-- 生：后面！（手指）

　　所以多方式的朗读时小儿歌学习的关键和重点。学生们可以在朗读中体会方向辨认的方法。

　　“对对子”和“你说

　　我做”的游戏让学生们在学习完儿歌中的方向后，再渗透进“语文园地四”的“反义词”，在动脑和做动作中体会“相师：找一找，窗户在教室的-- 生：左面！（手指）

　　师：找一找，门在教室的-- 生：右面！（手指）

　　师：聪明的同学已经发现了，这都是一组一组的 生：--反义词。

　　师：把他们送回句子里，谁再来读？（同学读）

　　师：你们配合得可真好！最后咱们一起拍着小手，再来读读吧！（拍手读）

　　（三）过渡：分清了方向，那咱们就和小明向东走走吧。 （出示图片）

　　师：这是什么地方？

　　生1：小卖部！