二、探究新知

　　1．学生动手操作。学习2的倍数的特征。

　　（1）出示电影院的情景图。提问：从这副图中，你看到了什么？拿座号是多少的同学应该从双号入口进？（学生自由的说）

　　（2）观察：先让学生自己去观察2的倍数，看他们有什么特征，如观察有困难，可作提示：看他们的个位有什么特征。

　　（3）特征：让学生说出观察的特征。（板书在黑板上）

　　如：2＝1×2

　　4＝2×2

　　6＝3×2

　　8＝4×2

　　10＝5×2

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　　（4）它们的个位数都有什么特点？（个位是0、2、4、6、8）

　　个位是0、2、4、6、8的数都是2的倍数吗？

　　检验：让学生说出几个较大的数对观察的结果进行检验看是否正确。

　　（找出一组的同学说数，其他同学判断所说的数是不是2的倍数。）