用图表示为：2 的倍数

　　2、4、6、

　　8、10……

　　（3）尝试练习。

　　完成P14页的“做一做”，学生独立圈、写，集体订正。

　　（4）观察，为什么它们的倍数的个数是无限的呢？这些数的倍数中最小的倍数是多少？小结：一个数的倍数的特点是：最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。一个数的倍数的个数是无限的。

　　三、巩固新知

　　完成P15题3～6

　　1．第3题，先说说什么是倍数？再找出8和9的倍数

　　2．第4题，自己找出下列个数的因数和倍数，再说说因数和倍数有什么区别？

　　3．第5题，学生自己判断，并说出理由。

　　（强调写一个数的倍数时要从最小数写起，最后别忘了写省略号。）

　　练 习 二

　　1. 15的因数有：1，3，5，15；  15是1，3，5，15的倍数。

　　2. 36的因数有：1，2，3，4，6，9，12，18，36；  60的因数有：1，2，3，4，5，6，10，12，15，20，30，60。找出以上两数的因数后，可以观察一下两数的共同因数是哪些，哪个是最大的，为后面学习公因数和最大公因数打好基础。